Asociación para el desarrollo deportivo de PEA

adda_deporteyautismo@yahoo.com

Costo por consulta grupal 10 soles  

Costo por consulta individual 20 soles

ATENCION DIAS VIERNES PREVIA CITA a los  teléfonos: 7270567 o

Lic Ana Luisa Molina  Esp en Psicología del Deporte y Calidad de vida 999233534

Lic. Mariana Bazán Romero Psicóloga Clínica 97110409

 PROGRAMA VIDAS SIN LIMITES

FINALIDAD

Desarrollo de habilidades académicas y sociales en estudiantes universitarios con necesidades especiales y generación de recursos que permitan el establecimiento de modelos adecuados de resolución de conflictos internos y externos

OBJETIVOS

·         Fortalecer el autoestima, motivación, a través de actividades psicofísicas.

·         Reconocimiento y aceptación del esquema corporal usando la actividad psicofísica como herramienta para el  control de impulsividad, atención, control de ira.

·         Establecer conductas adecuadas y saludables para que sirvan de soporte para el resto de su vida.

·         Generar habilidades adecuadas, en el adolescente, que le permitan responder positivamente ante situaciones estresantes. 

·         Coordinar con las autoridades académicas de la universidad los requerimientos del reglamento y del silabus de la carrera.

·         Estructurar un programa individualizado que permita el mayor rendimiento en los cursos.

·         Adaptación de procesos académicos y métodos de evaluación

·         Observar, analizar e intervenir el entorno académico dentro y fuera de la universidad.

·          Desarrollar un programa de nivelación en las materias que no recibieron adecuada preparación en secundaria

·         Reforzar el conocimiento y entendimiento de los reglamentos y normas dentro de la universidad

·         Desarrollar un programa de adelanto de currícula por clase con el fin de facilitar al alumno la compresión de los temas dentro de clase, que deben haber sido aprendidos y entendidos con antelación para disminuir la posibilidad de factores de desatención.

·          Coordinar con el departamento académico las necesidades especiales de los alumnos en temas de exámenes, trastornos grafomotores, organización del tiempo en las evaluaciones, adecuación del formato de examen (preguntas cerradas-abiertas; cortas-largas, test…) a sus necesidades.

·         Supervisar las actividades curriculares y orientar en la toma de decisiones.

·         Evaluar quincenalmente las variables psicológicas que repercuten en el rendimiento académico y social.

·         Terapia familiar.

·         Estimular las normas de inclusión social y Psicodeportiva así como la participación de diferentes poblaciones en juegos deportivos estructurados.

DIRIGIDO

Alumnos pre universitarios y alumnos universitarios con o sin habilidades diferentes.

DURACIÓN

Indefinida.

METODOLOGIA

El programa esta diseñado para trabajar el silabus de la carrera ciclo por ciclo y adecuar el programa para lograr un rendimiento adecuado en las materias y un comportamiento social que permita al alumno relacionarse apropiadamente con alumnos, profesores y familiares.

Se impartirán 3 sesiones  por semana en la institución y 1 hora en el recinto universitario. Una hora y media de duración.

Durante el desarrollo del programa, se irán observando y evaluando los progresos y/o posibles trastornos que se presenten en los  participantes, siendo intervenidos o derivados a un especialista según la severidad de los mismos. Los resultados  delas evaluaciones y las  coordinaciones se realizarán con los padres cada 15 días y con las autoridades de la universidad cada 2 meses, pudiendo ser la comunicación entre cada uno via mail a adda_deporteyautismo@yahoo.com

Si el trastorno no es severo, se diseñará un programa individualizado para cada niño que se adaptara a las actividades del programa general.

El programa debe ir acompañado con un taller quincenal para padres, los mismos que son los siguientes:

Taller sobre trastornos de  personalidad y conducta.

Taller Afectivo-Sexual.
Taller Preventivo contra el uso y abuso de drogas.

Taller: Creando un proyecto de vida.

Taller: “Uso adecuado del tiempo ”.

Taller: “Aprendiendo a tomar decisiones”.

Taller: “Mi primer amor… ¿Mi primera decepción?”.

Taller sobre normas y reglas.

Taller sobre control y expresión de la emoción

Talleres sobre familias felices.

Taller: “Pasando tiempo con mis hijos”.

RESPONSABLE

El programa está a cargo de un especialista en psicología del deporte, una psicóloga clínica, un entrenador.

LUGAR

El programa está diseñado para ser trabajado en espacios abiertos, las intervenciones se realizarán el lugares públicos (gimnasios, cafés, parques)  y en el claustro de la universidad

MATERIALES

Los materiales del programa son propiedad de ADDA

COSTOS

650 soles mensuales por alumno con necesidades especiales con programa individualizado.

Los talleres quincenales tienen un costo de S/. 60.00 cada uno.

Las coordinaciones extraordinarias tendrán un costo de 50 soles.

HAPPY HOURS

UNA TARDE ESPECIAL

UN LUGAR DONDE PASAR LA TARDE CON AMIGOS

DISFRUTANDO DE CHARLA, MUSICA,  JUEGOS, PELICULAS, BAILE.

ESTRUCTURANDO UN TIEMPO LIBRE DE CALIDAD

SUPERVISIÓN PROFESIONAL Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES

SABADO DE 4 A 6 PM

COSTO 10 SOLES

INCLUYE POP CORN Y REFRESCO

CASA DEL ADULTO MAYOR  AURORA

Informes:   tel  7270567- 999233534 

adda_deporteyautismo@yahoo.com

Desarrollo de habilidades sociales, psicológicas y espirituales en adolescentes y adultos con necesidades especiales, Estructuración adecuada del tiempo libre a través de actividades recreacionales que permitan el establecimiento de modelos adecuados de resolución de conflictos internos y externos. Fortalecimiento de la autoestima y reconocimiento de su yo interior en relación a los demás, capacidad para hacer nuevos amigos y aprender a conservarlos a través de actividades saludables, positivas y divertidas.

PROGRAMA CONOCIENDOME Y DOMINANDOME

FINALIDAD

Desarrollo de habilidades sociales en personas con necesidades especiales y la generación de recursos que permitan el establecimiento de modelos adecuados de resolución de conflictos internos y externos

OBJETIVOS

·         Fortalecer el autoestima a través de actividades recreacionales, hacer amigos, aprender a conservarlos y compartir sus vivencias.

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·         Reconocimiento y aceptación de su identidad en relación con su entorno y desarrollo de conciencia espiritual.

·         Establecer conductas adecuadas y saludables para que sirvan de soporte para el resto de su vida.

·         Generar habilidades sociales adecuadas,  que le permitan estructurar el tiempo libre y responder positivamente ante situaciones estresantes.

·         Estimular las normas de inclusión social y la participación de diferentes poblaciones en juegos  y actividades recreacionales estructuradas.

DIRIGIDO

Personas con necesidades especiales

DURACIÓN

Indefinida.

METODOLOGIA

El programa esta diseñado para trabajar con el siguiente grupo:

– 10  personas con necesidades especiales con acompañamiento

– 15  personas con necesidades  especiales sin acompañamiento

Se impartirá 1 sesión  por semana. Dos horas de duración.

Durante el desarrollo del programa, se irán observando y evaluando los progresos y/o posibles trastornos que se presenten en los niños participantes, siendo intervenidos o derivados a un especialista según la severidad de los mismos.

Si el trastorno no es severo, se diseñará un programa individualizado para cada niño que se adaptara a las actividades del programa general.

El programa debe ir acompañado con un taller quincenal para padres, los mismos que son los siguientes:

Taller sobre trastornos de  personalidad y conducta.

Taller Afectivo-Sexual.

Taller: Creando un proyecto de vida.

Taller: “Uso adecuado del tiempo”.

Taller: “Aprendiendo a tomar decisiones”.

Taller: “Mi primer amor… ¿Mi primera decepción?”.

Taller sobre normas y reglas.

Taller sobre control y expresión de la emoción

Talleres sobre familias felices.

Taller: “Pasando tiempo con mis hijos”.

Taller sobre la importancia del deporte y el desarrollo psicomotor.

Cada taller debe tener un máximo de 50 padres y tiene una duración de dos horas.

RESPONSABLE

El programa está a cargo de un especialista en psicología del deporte especializada en calidad de vida, 2 asistentes con discapacidad y un psicólogo clínica encargado del monitoreo y talleres.

LUGAR

El programa está diseñado para ser trabajado en la Casa del adulto mayor de la Aurora

MATERIALES

Los materiales del programa  propiedad de ADDA (Libros, películas, juegos de mesa, menaje, cd musicales)

COSTOS

10 soles por persona con habilidades diferentes.

30 soles por intervención de mediador individualizado

Los talleres tienen un costo de S/. 300.00 cada uno para  grupos de 50 padres o público en general

mi abue y yo

PROGRAMA  CALIDAD DE VIDA PARA TODOS

 Lugar

CASA DEL ADULTO MAYOR

Urb Aurora Miraflores

Horario: Lunes y  Viernes

 MATRICULA ABIERTA Inicio mes de setiembre

INFORMES :   tel  7270567- 999233534 

intervencionpsicodeportiva@gmail.com

Atención Grupal:   11:30 am /    4:00  pm

 Atención Individual :  De 9 a 10 am /  3 a 5 pm

 Objetivos

Orientar a los abuelos sobre los nuevos métodos de estimulación cognitiva, emocional y social a través de actividades recreativas.

Crear un espacio donde los abuelos tengan facilidades y orientación profesional para apoyar a los padres que trabajan en la crianza de los niños.

  Detectar e intervenir posibles trastornos del desarrollo con terapias individuales o grupales orientando  y capacitando a los abuelos, padres y nanas con el fin de potencializar habilidades y abordar trastornos de manera placentera para toda la familia.

 Terapias individuales a niños con necesidades especiales

FINALIDAD

Promover espacios de desarrollo de habilidades sociales y la disposición del aprendizaje en niños desde la primera infancia, utilizando un entorno natural que los habitúe a un estilo de vida saludable y prevenga trastornos en el desarrollo físico, social, mental y espiritual.

 Actividades Realizadas:

DEPORTIVAS

Estimulación Psicomotriz, Estimulación visomotora

 Juegos de estimulación cognitiva (colores, números, letras, formas, tamaños, lateralidad)

EDUCATIVAS

Formas, números, letras, esquema corporal

ARTISTICAS

Manualidades, Pintura y Cerámica en frío

INTERVENCIÓN EN AREAS DEL DESARROLLO

Psicomotricidad fina: cuentas y ensarte. Trazos

Juegos didácticos Evaflex

Estimulación de lenguaje

Modificación de conducta

Pre matemáticas y pre escritura

Ejercicios Orofaciales

Ejercicios de coordinación, equilibrio

Estimulación sensorial y neurosensorial

Desarrollo social: juego participativ

 
ORIENTACION FAMILIAR

Establecimiento de límites

Nutrición

Capacitación a abuelos padres,  madres y nanas

Modificación de conducta

Apoyo espiritual

Profesionales encargados

Lic Ana Luisa Molina

Esp Psicología del deporte y calidad de vida

Lic Mariana Bazán

Psicóloga Clínica

Especialidad trastornos de conducta

PROGRAMA DE INCLUSION DEPORTIVA

 CENTRO AMANECER 2006 – 2007

ANA LUISA MOLINA GALVEZ
Asociación para el desarrollo deportivo para personas del espectro autista ADDA

El entrenamiento deportivo como todo aspecto de la vida debe basarse en un estudio interdisciplinario para lo cual entrenadores, profesores, médicos, psicólogos, nutricionistas, padres y demás especialistas relacionados deben establecer y organizar los diferentes aspectos necesarios para obtener óptimos  resultados.

Cuando iniciamos un entrenamiento deportivo es importante no sólo estar preparados en cuanto a los conocimientos teóricos y prácticos de la actividad física, también es necesario tener una mente muy abierta para enfrentar a un individuo que estará bajo nuestra responsabilidad, una persona de la cual deberemos analizar, conocer y buscar dentro él sus habilidades y discapacidades para poder desarrollar toda su potencialidad. En la mayoría de los casos las personas tengan o no discapacidad, desconocen los aspectos importantes de su persona, no conocen ni dominan su cuerpo, no desarrollan mecanismos eficientes para maximizar su potencialidad individual, alguna destinada a grandes proezas físicas otras simplemente al adecuado funcionamiento de su ser integral.

Adaptar los currículos a los sujetos con necesidades educativas especiales en el marco de la Educación Física es una tarea que normalmente se ha dirigido hacia el área de la discapacidad motora y mental, mas en la realidad de los alumnos diagnosticados con Trastornos Generalizados del Desarrollo estas consideraciones quedan de lado frente a los problemas conductuales que ellos generalmente presentan

Términos como integración, normalización e inclusión son cada vez más frecuentes dentro de la terminología que habitualmente utilizamos, mas poco o nada se ha hecho por establecer los parámetros de trabajo en el área de la actividad física y deportiva.

Los programas deportivos deben estar inmersos dentro de los currículos y materias de los centros educativos, sean especiales o regulares, con el fin de integrarse como un esfuerzo conjunto que facilitará el desenvolvimiento y desarrollo de terapias integrales.  Los objetivos deben ir dirigidos a alcanzar: Compatibilizar los intereses generales del grupo clase con los de los niños que presentan necesidades especiales, atendiendo a sus características individuales.

Conscientes de la necesidad de profundizar en los aspectos señalados, constituimos un PROGRAMA DE INVESTIGACION EN EL CENTRO AMANECER 2006/2007 con el objetivo de abordar la atención a la diversidad dentro de nuestro planteamiento educativo introduciendo como curso el de Educación Física y Deportes.

Los primeros meses realizamos un trabajo de acercamiento, a través de la recopilación, análisis, reflexión de materiales existentes, acondicionamiento físico y presentación de rutinas a profesores y alumnos.

Posteriormente, y basándonos en la valoración de las experiencias analizadas y las conclusiones extraídas de nuestra labor en el aula, optamos por proponer un modelo de intervención que nos permitiera atender las necesidades de nuestros alumnos en el contexto de un aula ordinaria.

El programa  que  presentamos, con la idea de que  pueda servir en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, ha sido experimentado en diferentes grupos de alumnos diagnosticados con diferentes trastornos y niveles del TGD.

Hemos tomado como referencia diversas aulas tipo las cuales hemos trabajado implementando los diversos programas  de acondicionamiento físico individual y grupal , currículo de Educación física de primaria y deportes (tae kwon do y básquet) del Centro Amanecer,  centro de educación  especializada infantil que desarrolla un programa académico escolarizado dirigido a la inclusión en la educación regular primaria en el que se encuentran escolarizados alumnos con necesidades educativas especiales de diversos grados dentro del TGD

El mayor problema que se ha planteado hasta la fecha en el área de la preparación física y deportiva es la falta de profesionales especializados en los Trastornos de conducta que caracterizan a los niños TGD. Debemos señalar que en cuanto a la colaboración especialmente de los profesores, terapeutas y dirección del Centro Amanecer todos los componentes del grupo de trabajo compartíamos una actitud positiva ante la integración; sin embargo, no dejaba de inquietarnos que los alumnos acostumbrados a técnicas especiales para la modificación de conducta, no pudieran desenvolverse adecuadamente en un ambiente donde no existieran recursos para dirigirlos o reorientarlos, teniendo que buscar ellos mismos los instrumentos emocionales y psicológicos para controlar aquellas conductas que no les permitan seguir órdenes y no desordenar la clase. ¡Nuestro reto era enseñar a los alumnos a obedecer y seguir su rutina deportiva para que  trabajasen y progresasen en las sesiones de EF, sin dejar de atender y de hacer progresar el resto del grupo!